A utilização de ferramentas de inteligência artificial (IA) na educação já é uma realidade. Um estudo mostrou que em São Paulo e no Recife mais da metade dos estudantes e dos professores de ensino médio já aproveitam os benefícios ou os malefícios da IA.
Essa popularização leva a um debate sobre o uso responsável dessa tecnologia nas escolas.
Breno está na terceira série do ensino médio e se prepara para cursar psicologia. Neste ano, a inteligência artificial passou a ser uma aliada na preparação para o vestibular.
A IA pode ser uma ajuda na hora de escrever um texto, de preparar uma apresentação e até para dar visibilidade e movimento a conteúdos dos livros. A Isabela é aluna do ensino fundamental e diz que usa a tecnologia com alguns resumos, mas ela ainda prefere fazer desenhos e esquemas à mão.
Para incentivar o uso responsável da inteligência artificial no ambiente de ensino, a partir do ano que vem, um colégio particular do Rio de Janeiro vai adotar o uso da tecnologia como uma disciplina da educação básica.
Uma pesquisa do Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação, o Cetic.br, ligado ao Comitê Gestor da Internet, mostrou que, em São Paulo e no Recife, a IA já é utilizada por cerca de 70% dos alunos e 50% dos professores do ensino médio de escolas públicas e privadas.
Ainda não existem no Brasil diretrizes claras de como a IA deve ser utilizada na educação. Alguns estudantes fazem o que chamaram de "uso pontual", como uma ferramenta para auxiliar nas pesquisas e alcançar um melhor desempenho nas tarefas. Outros pedem que a IA faça todo o trabalho e solicitam até que a tecnologia humanize o texto para deixar passar propositalmente alguns erros. Os professores utilizam para reduzir a sobrecarga de trabalho, para planejar aulas, preparar materiais didáticos, buscar agilidade e novas abordagens de ensino.
O estudo também pontuou desigualdades de acesso à inteligência artificial entre estudantes de escolas privadas e públicas.
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